TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG PHẠM PHÚ THỨ

TỔ VẬT LÍ – CÔNG NGHỆ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

STT

Tên phòng

Số lượng

Phạm vi và nội dung sử dụng

Ghi chú

1

Bộ môn Vật lí

01

Sử dụng cho 33 lớp học khi học tiết thực hành

2

Nhà đa năng

01

Sử dụng cho các tiết ngoại khóa, ngày hội STEM

3

Sân vận động

01

Sử dụng cho các tiết ngoại khóa, ngày hội STEM với quy mô toàn trường

                                                                                         HỌC KÌ I (18 tuần)

CHƯƠNG I. MỞ ĐẦU (4 tiết)

1

Bài 1. Làm quen với Vật lí học

01

1

- Nêu được đối tượng nghiên cứu của Vật lí học và mục tiêu của môn Vật lí

- Phân tích được một số ảnh hưởng của Vật lí đối với sự phát triển của khoc học, công nghệ và kĩ thuật.

- Nêu được ví dụ về phương pháp thực nghiệm, phương pháp mô hình trong Vật lí.

- Bước đầu nhận biết được các bước phát triển trong quá trình tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ Vật lí.

- Biết được cách học môn Vật lí.

Tivi, phiếu học tập

Phòng học/ Phòng bộ môn

2

Bài 2. Các quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm Vật lí

Giáo dục lồng ghép: An toàn điện, phòng chống cháy, nổ

01

1

- Đọc và nhận biết các kí hiệu, thông số trên một số thiết bị thí nghiệm Vật lí.
- Nêu được các quy tắc an toàn trong sử dụng các thiết bị thí nghiệm Vật lí.

- Nhận biết được các nguy cơ mất an toàn trong khi tiến hành thí nghiệm Vật lí.
- Đề xuất các biện pháp đảm bảo an toàn trong khi tiến hành thí nghiệm trong phòng thí nghiệm

- Hình thành thói quen làm việc khoa học, an toàn

Tivi, phiếu học tập

Phòng học/ Phòng bộ môn

3,4

Bài 3. Thực hành tính sai số trong phép đo. Ghi kết quả đo.

02

2

- Nhận biết được phép đo trực tiếp và phép đo gián tiếp.

- Nêu được một số loại sai số đơn giản hay gặp khi đo các đại lượng Vật lí.

- Nhận biết được một số nguyên nhân gây sai số khi tiến hành thí nghiệm Vật lí.

- Tính được sai số tuyệt đối và sai số tỉ đối của phép đo.

- Ghi đúng kết quả phép đo và sai số phép đo.

Đồng hồ đo điện đa năng

Phòng học/ Phòng bộ môn

CHƯƠNG II. ĐỘNG HỌC (18 tiết)

5,6

Bài 4. Độ dịch chuyển và quãng đường đi được

02

3

- Định nghĩa được độ dịch chuyển.

- Nhận biết và phân biệt được độ dịch chuyển và quãng đường đi được.

- Xác định được độ dịch chuyển tổng hợp của một vật tham gia hai chuyển động vuông góc với nhau.

- Biết sử dụng bản đồ dân dụng để xác định gần đúng quãng đường đi được và độ dịch chuyển từ vị trí này đến vị trí khác trong bản đồ.

Tivi, phiếu học tập

Phòng học

7,8

Bài 5. Tốc độ và vận tốc

Giáo dục lồng ghép: An toàn giao thông

02

4

- Tính được tốc độ trung bình và hiểu được ý nghĩa của tốc độ này.

- Biết tốc độ tức thời là tốc độ tại một thời điểm xác định. Tốc độ do tốc kế chỉ là tốc độ tức thời.

- Biết cách đo tốc độ trong đời sống và trong phòng thí nghiệm.

- Phát biểu được định nghĩa vận tốc và viết được công thức tính vận tốc.

- Phân biệt được tốc độ và vận tốc.

- Tổng hợp được hai vận tốc cùng phương và hai vận tốc vuông góc với nhau.

-  Hiểu ý nghĩa của tốc độ, vận tốc trong giao thông: Đi đúng tốc độ quy định để đảm bảo an toàn. Vận tốc không chỉ có độ lớn mà còn có hướng, liên hệ chạy quá tốc độ dễ gây tai nạn → nâng cao ý thức chấp hành luật giao thông.

Thiết bị đo tốc độ, vận tốc

Phòng học/ Phòng bộ môn

9,10

Bài 6. Thực hành: đo tốc độ của vật chuyển động

02

5

- Thiết kế phương án hoặc lựa chọn phương án và thực hiện phương án, đo được tốc độ trung bình và tốc độ tức thời chuyển động của viên bi thép bằng đồng hồ đo thời gian hiện số và cổng quang điện.

- Lắp ráp được được dụng cụ thí nghiệm để đo thời gian chuyển động của viên bi thép.

- Đo đường kính viên bi thép bằng thước cặp.

- Tiến hành thí nghiệm nhanh, chính xác.

- Xác định được sai số của phép đo.

Thiết bị đo tốc độ

Phòng bộ môn

11,12

Bài 7. Đồ thị độ dịch chuyển - thời gian

02

6

- Mô tả được chuyển động từ đồ thị của chuyển động.

- Vẽ được các đồ thị của chuyển động từ các số liệu đặc trưng cho chuyển động.

Hình vẽ, Tivi

Phòng học

13

Bài 8. Chuyển động thẳng biến đổi. Gia tốc

01

7

Thực hiện thí nghiệm và lập luận dựa vào sự biến đổi vận tốc trong chuyển động thẳng, rút ra được công thức tính gia tốc; nêu được ý nghĩa, đơn vị của gia tốc.

Hình vẽ, Tivi

Phòng học

14,15

Bài 9. Chuyển động thẳng biến đổi đều

02

7,8

Thực hiện thí nghiệm (hoặc dựa trên số liệu cho trước), vẽ được đồ thị vận tốc - thời gian trong chuyển động thẳng.

- Vận dụng đồ thị vận tốc - thời gian để tính được độ dịch chuyển và gia tốc trong một số trường hợp đơn giản.

- Rút ra được các công thức của chuyển động thẳng biến đổi đều (không được dùng tích phân).

- Vận dụng được các công thức của chuyển động thẳng biến đổi đều.

Hình vẽ, Tivi

Phòng học

16,17

Bài 10. Sự rơi tự do

Giáo dục lồng ghép: Phòng chống tai nạn thương tích

02

8,9

- Thực hiện được một số thí nghiệm định tính để rút ra các yếu tố ảnh hưởng đến sự rơi của vật

- Phát biểu được thế nào là rơi tự do.

- Nêu được các đặc điểm của chuyển động rơi tự do.

- Nguy cơ tai nạn do sự rơi tự do, nguy hiểm của sự rơi tự do trong đời sống và biện pháp phòng tránh (dây đai an toàn lao động, đồ bảo hộ)

Hình vẽ, Tivi, thí nghiệm ảo

Hai tờ giấy phẳng

Phòng học

18

Bài 11. Thực hành: Đo gia tốc rơi tự do

01

9

Thảo luận để thiết kế phương án hoặc lựa chọn phương án và thực hiện phương án, đo được gia tốc rơi tự do bằng dụng cụ thực hành.

Thiết bị đo vận tốc và gia tốc rơi tự do. (Có thể dùng thí nghiệm ảo)

Phòng học/ Phòng bộ môn

19

Ôn tập giữa học kì 1

01

10

- Các yêu cầu cần đạt ở các mức độ nhận thức vật lí và vận dụng kiến thức kĩ năng giải thích, chứng minh một số vấn đề thực tiễn thực hiện với các nội dung đã học ở chương: mở đầu, động học.

Tivi, đề cương ôn tập

Phòng học

20

Kiểm tra giữa học kì 1

01

10

Theo ma trận và bản đặc tả

Đề kiểm tra

Phòng học

21,22

Bài 12. Chuyển động ném

02

11

- Mô tả và giải thích được chuyển động khi vật có vận tốc không đổi theo một phương và có gia tốc không đổi theo phương vuông góc với phương này.

- Thực hiện được dự án hay đề tài nghiên cứu tìm điều kiện ném vật trong không khí ở độ cao nào đó để đạt độ cao hoặc tầm xa lớn nhất.

Tivi, phiếu học tập, thí nghiệm ảo

Phòng học

CHƯƠNG III: ĐỘNG LỰC HỌC (19 tiết)

23,24

Bài 13. Tổng hợp và phân tích lực. Cân bằng lực

02

12

- Dùng hình vẽ tổng hợp được các lực tác dụng trên cùng một đường thẳng.

- Dùng hình vẽ phân tích được một lực thành các lực thành phần vuông góc.

- Phát biểu được quy tắc hình bình hành lực. Vẽ được hình vẽ thể hiện quy tắc này.

- Nêu được khái niệm về các lực cân bằng, không cân bằng.

Thiết bị tổng hợp 2 lực đồng quy và song song (Có thể thay thế bằng thí nhgiệm ảo)

Phòng học/ Phòng bộ môn

25

Bài 14. Định luật 1 Newton

Giáo dục lồng ghép: An toàn giao thông.

01

13

- Nhận biết được rằng lực không phải là yếu tố cần thiết để duy trì chuyển động của các vật.

- Phát biểu được định luật 1 Newton.

- Nhận biết được quán tính là một tính chất của các vật, thể hiện ở xu hướng bảo toàn vận tốc (về hướng và độ lớn) ngay cả khi không có lực tác dụng vào vật.

- Nêu được ví dụ về quán tính trong một số hiện tượng thực tế, trong đó một số trường hợp quán tính có lợi, một số trường hợp quán tính có hại.

- Liên hệ quán tính trong các tai nạn giao thông và cách phòng tránh (ghế trẻ em, dây đai an toàn)

Tivi, phiếu học tập, hình vẽ, thí nghiệm ảo

Phòng học

26,27

Bài 15. Định luật 2 Newton

Giáo dục lồng ghép: An toàn giao thông.

02

13,14

- Thực hiện thí nghiệm, hoặc sử dụng số liệu cho trước để rút ra được a ~ F, a ~ 1/m, từ đó rút ra được biểu thức a = F/m hoặc F = ma (định luật 2 Newton).

- Từ kết quả đã có (lấy từ thí nghiệm hay sử dụng số liệu cho trước), hoặc lập luận dựa vào a = F/m, nêu được khối lượng là đại lượng đặc trưng cho mức quán tính của vật.

- Liên hệ xe máy, ô tô: khi xe có khối lượng lớn thì cần lực phanh lớn mới dừng lại → phải giữ khoảng cách an toàn khi tham gia giao thông. Khi đi xe chở quá tải, gia tốc giảm → xe khó điều khiển, dễ gây tai nạn. Đội mũ bảo hiểm: khi va chạm, mũ làm tăng thời gian va chạm → giảm gia tốc, giảm lực tác dụng lên đầu.

Tivi, phiếu học tập, hình vẽ, thí nghiệm ảo

Phòng học

28

Bài 16. Định luật 3 Newton

01

14

- Phát biểu được định luật 3 Newton. Nêu được rằng tác dụng trong tự nhiên luôn là tác dụng tương hỗ (xảy ra theo hai chiều ngược nhau).

- Tìm được các ví dụ thực tế minh hoạ cho sự tác dụng tương hỗ giữa các vật.

- Vận dụng được định luật 3 Newton để giải thích một số hiện tượng thực tế.

- Nêu được các lực xuất hiện trong một hiện tượng thực tế. Chỉ ra được những cặp lực trực đối cân bằng và không cân bằng.

Thí nghiệm như hình 16.1 (Có thể dùng thí nghiệm ảo), tivi

Phòng học

29

Bài 17. Trong lực và lực căng

Giáo dục lồng ghép: An toàn lao động

01

15

- Mô tả được bằng ví dụ thực tiễn và biểu diễn được bằng hình vẽ: trọng lực, lực căng của dây.

- Phát biểu được định nghĩa của trọng lực, trọng lượng. Viết và vận dụng được hệ thức giữa trọng lượng và khối lượng.

- Tiến hành được thí nghiệm xác định trọng tâm của tấm phẳng, qua đó rút ra được kết luận về trọng tâm của vật có hình dạng đối xứng.

- Dây đai chịu tải hàng hóa, dây cáp chịu lực khi ở công trình

Lực kế, quả nặng, sợi dây, tấm bìa phẳng, vật nặng (Có thể dùng thí nghiệm ảo), tivi

Phòng học

30,31

Bài 18. Lực ma sát

Giáo dục lồng ghép:: An toàn giao thông

02

15,16

- Mô tả được bằng các ví dụ thực tiễn và biểu diễn được lực ma sát.

- Nêu được ví dụ về các loại lực ma sát nghỉ, ma sát trượt, ma sát lăn.

- Qua quan sát thí nghiệm, thảo luận và rút ra được những đặc điểm của lực ma sát trượt.

- Viết và vận dụng được công thức về độ lớn của lực ma sát.

- Vai trò của lực ma sát trong đời sống.

- Nhờ ma sát giữa lốp xe và mặt đường mà xe có thể chạy, rẽ, dừng. Khi đường trơn (ma sát nhỏ) dễ xảy ra tai nạn → giáo dục HS cẩn thận khi đi mưa, đường bùn, cần giảm tốc độ. Không dùng lốp xe mòn vì giảm ma sát, dễ trượt ngã.

Con lăn, mẫu gỗ, lực kế, mặt gỗ, mặt nhám như hình 18.4 (Có thể dùng thí nghiệm ảo), tivi

Phòng học

32,33

Bài 20. Một số ví dụ về cách giải các bài toán thuộc phần động lực học

02

16,17

-  Dùng hình vẽ, tổng hợp được các lực trên một mặt phẳng.

- Dùng hình vẽ, phân tích được một lực thành các lực thành phần vuông góc

- Vận dụng được phương pháp động lực học để giải các bài toán cơ học đơn giản.

Tivi, phiếu học tập

Phòng học

34

Bài 19. Lực cản và lực nâng

01

17

- Mô tả được bằng ví dụ thực tiễn và biểu diễn được bằng hình vẽ: lực cản khi một vật chuyển động trong nước (hoặc trong không khí); lực nâng (đẩy lên trên) của nước.

- Thảo luận để nêu lên được kết luận độ lớn của lực cản phụ thuộc những yếu tố nào.

- Phân biệt được lực đẩy Archimede với lực nâng mà chất lưu tác dụng lên vật chuyển động.

Tivi, phiếu học tập, hình vẽ

Phòng học

35

Ôn tập cuối kì 1

01

18

Các yêu cầu cần đạt ở các mức độ nhận thức vật lí và vận dụng kiến thức kĩ năng giải thích, chứng minh một số vấn đề thực tiễn thực hiện với các nội dung đã học ở chương: mở đầu, động học, động lực học.

Tivi, đề cương ôn tập

Phòng học

36

Kiểm tra cuối kì 1

01

18

Theo ma trận và bản đặc tả

Đề kiểm tra

Phòng học

HỌC KÌ II (17 tuần)

37,38,39

Bài 21. Moment lực. Cân bằng của vật rắn

03

19,20

- Nêu được khái niệm moment lực, moment ngẫu lực;

- Nêu được tác dụng của ngẫu lực lên một vật chỉ làm quay vật.

-Phát biểu và vận dụng được quy tắc moment cho một số trường hợp đơn giản trong thực tế.

-Thảo luận để rút ra được điều kiện để vật cân bằng: lực tổng hợp tác dụng lên vật bằng không và tổng moment lực tác dụng lên vật (đối với một điểm bất kì) bằng không.

- Thảo luận để thiết kế phương án hoặc lựa chọn phương án và thực hiện phương án, tổng hợp được hai lực song song bằng dụng cụ thực hành.

Bộ thí nghiệm moment lực (Có thể dùng thí nghiệm ảo), tivi

Phòng học

40,41

Bài 22. Thực hành: Tổng hợp lực

02

20,21

Thảo luận để thiết kế phương án hoặc lựa chọn phương án và thực hiện phương án, tổng hợp được hai lực song song bằng dụng cụ thực hành.

Phòng học/ Phòng bộ môn

CHƯƠNG IV. CÔNG, NĂNG LƯỢNG, CÔNG SUẤT (12 tiết)

42,43

Bài 23. Năng lượng. Công cơ học

02

21,22

- Chế tạo mô hình đơn giản minh hoạ được định luật bảo toàn năng lượng, liên quan đến một số dạng năng lượng khác nhau.

- Trình bày được ví dụ chứng tỏ có thể truyền năng lượng từ vật này sang vật khác bằng cách thực hiện công.

- Nêu được biểu thức tính công bằng tích của lực tác dụng và độ dịch chuyển theo phương của lực,  nêu được đơn vị đo công là đơn vị đo năng lượng (với 1 J = 1 Nm); Tính được công trong một số trường hợp đơn giản.

Tivi, phiếu học tập, hình vẽ

Phòng học

44,45

Bài 24. Công suất

02

22,23

- Từ một số tình huống thực tế, thảo luận để nêu được ý nghĩa vật lí và định nghĩa công suất.

- Vận dụng được mối liên hệ công suất (hay tốc độ thực hiện công) với tích của lực và vận tốc trong một số tình huống thực tế.

Tivi, phiếu học tập, hình vẽ

Phòng học

46,47

Bài 25. Động năng. Thế năng

02

23,24

- Từ phương trình chuyển động thẳng biến đổi đều với vận tốc ban đầu bằng không, rút ra được động năng của vật có giá trị bằng công của lực tác dụng lên vật.

- Nêu được công thức tính thế năng trong trường trọng lực đều, vận dụng được trong một số trường hợp đơn giản.

Tivi, phiếu học tập, hình vẽ

Phòng học

48,49

Bài 26. Cơ năng. Định luật bảo toàn cơ năng

02

24,25

- Phân tích được sự chuyển hoá động năng và thế năng của vật trong một số trường hợp đơn giản.

- Nêu được khái niệm cơ năng; phát biểu được định luật bảo toàn cơ năng và vận dụng được định luật bảo toàn cơ năng trong một số trường hợp đơn giản.

Tivi, phiếu học tập, hình vẽ

Phòng học

50,51

Bài 27. Hiệu suất

02

25,26

Từ tình huống thực tế, thảo luận để nêu được định nghĩa hiệu suất, vận dụng được hiệu suất trong một số trường hợp thực tế.

Tivi, phiếu học tập, hình vẽ

Phòng học

52

Ôn tập kiểm tra giữa học kì 2

01

26

Các yêu cầu cần đạt ở các mức độ nhận thức vật lí và vận dụng kiến thức kĩ năng giải thích, chứng minh một số vấn đề thực tiễn thực hiện với các nội dung đã học ở chương: công, năng lượng, công suất

Đề cương ôn tập

Phòng học

53

Kiểm tra giữa học kì 2

01

27

Theo ma trận và bản đặc tả

Đề kiểm tra

Phòng học

CHƯƠNG V. ĐỘNG LƯỢNG (6 tiết)

54,55

Bài 28. Động lượng

02

27,28

- Từ tình huống thực tế, thảo luận để nêu được ý nghĩa vật lí và định nghĩa động lượng.

- Rút ra được mối liên hệ giữa lực tổng hợp tác dụng lên vật và tốc độ thay đổi của động lượng (lực tổng hợp tác dụng lên vật là tốc độ thay đổi của động lượng của vật).

Thiết bị khảo sát động lượng (Có thể dùng thí nghiệm ảo), tivi

Phòng học

56,57

Bài 29. Định luật Bảo toàn động lượng

Giáo dục lồng ghép: An toàn giao thông.

02

28.29

- Thực hiện thí nghiệm và thảo luận, phát biểu được định luật bảo toàn động lượng trong hệ kín.

- Vận dụng được định luật bảo toàn động lượng trong một số trường hợp đơn giản.

- Khi hai xe va chạm, động lượng được bảo toàn → lực tác động rất lớn, dễ gây tai nạn nghiêm trọng. Vì vậy, cần đi đúng tốc độ, giữ khoảng cách an toàn, không chở quá tải. Thắt dây an toàn, đội mũ bảo hiểm giúp giảm chấn thương khi va chạm

Thiết bị khảo sát động lượng trước sau va chạm (có thể dùng thí nghiệm ảo)

Phòng học

58,59

Bài 30. Thực hành: Xác định động lượng của vật trước và sau va chạm

02

29,30

- Rút ra được mối liên hệ giữa lực tổng hợp tác dụng lên vật và tốc độ thay đổi của động lượng (lực tổng hợp tác dụng lên vật là tốc độ thay đổi của động lượng của vật).

- Thực hiện thí nghiệm và thảo luận được sự thay đổi năng lượng trong một số trường hợp va chạm đơn giản.

- Thảo luận để giải thích được một số hiện tượng đơn giản.

- Thảo luận để thiết kế phương án hoặc lựa chọn phương án, thực hiện phương án, xác định được tốc độ và đánh giá được động lượng của vật trước và sau va chạm bằng dụng cụ thực hành.

Thiết bị khảo sát động lượng trước sau va chạm

Phòng học/ Phòng bộ môn

CHƯƠNG VI. CHUYỂN ĐỘNG TRÒN (4 tiết)

60,61

Bài 31. Động học của chuyển động tròn đều

02

30,31

- Từ tình huống thực tế, thảo luận để nêu được định nghĩa radian và biểu diễn được độ dịch chuyển góc theo radian.

- Vận dụng được khái niệm tốc độ góc.

Tivi, phiếu học tập, hình vẽ

Phòng học

62,63

Bài 32. Lực hướng tâm và gia tốc hướng tâm

Giáo dục lồng ghép: An toàn giao thông.

02

31,32

-Vận dụng được biểu thức gia tốc hướng tâm

a = rω2, a = v2/r.

-Vận dụng được biểu thức lực hướng tâm

F = mrω2, F = mv2/r.

-Thảo luận và đề xuất giải pháp an toàn cho một số tình huống chuyển động tròn trong thực tế.

-Khi xe đi vào đường cong, lực hướng tâm cần để giữ xe không bị văng ra ngoài: Nếu đi quá nhanh (v lớn) hoặc đường cong nhỏ (r nhỏ) → dễ trượt, lật xe; phải giảm tốc độ khi vào cua.

-Liên hệ: thiết kế đường cao tốc, đường đua có độ nghiêng → để tăng an toàn.

Tivi, phiếu học tập, hình vẽ

Phòng học

CHƯƠNG VII. BIẾN DẠNG CỦA VẬT RẮN. ÁP SUẤT CHẤT LỎNG (7 tiết)

64,65

Bài 33. Biến dạng của vật rắn

02

32,33

- Thảo luận để thiết kế phương án hoặc lựa chọn phương án và thực hiện phương án, tìm mối liên hệ giữa lực đàn hồi và độ biến dạng của lò xo, từ đó phát biểu được định luật Hooke.

- Vận dụng được định luật Hooke trong một số trường hợp đơn giản.

Video biến dạng và đặc tính của lò xo.

Tivi

Phòng học

66,67,68

Bài 34. Khối lượng riêng, áp suất chất lỏng

Giáo dục lồng ghép: Phòng chống đuối nước

03

33,34

- Nêu được khối lượng riêng của một chất là khối lượng của một đơn vị thể tích của chất đó.

- Thành lập và vận dụng được phương trình Δp = ρgΔh trong một số trường hợp đơn giản; đề xuất thiết kế được mô hình minh hoạ.

- Áp suất nước càng lớn khi càng sâu → không nên lặn quá sâu nếu không có đồ bảo hộ, tránh tai nạn đuối nước. Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ bản thân khi bơi lội, tắm sông, tắm biển.

- Khi xây đập, hồ chứa, phải làm chắc chắn ở đáy vì áp suất nước ở đáy rất lớn.

Tivi, phiếu học tập, hình vẽ

Phòng học

69

Ôn tập cuối kì 2

01

34,35

- Học sinh hệ thống lại được các kiến thức cơ bản của học kỳ 2

- Học sinh làm được các bài tập trắc nghiệm tổng hợp kiến thức học kì 2

- Học sinh nêu lại được các dạng bài tập trọng tâm liên quan đến kiến thức học kì 2

- Học sinh vận dụng được kiến thức để giải các bài tập tự luận trong phiếu học tập

Đề cương ôn tập

Phòng học

70

Kiểm tra cuối kì 2

01

35

- Theo ma trận và bản đặc tả

Đề kiểm tra

Phòng học

CHƯƠNG I. DAO ĐỘNG ĐIỀU HOÀ (16 tiết)

1,2

Bài 1. Dao động điều hoà

Giáo dục lồng ghép: Kỹ năng  bơi, phòng tránh đuối nước

02

1

- Thực hiện thí nghiệm đơn giản tạo ra được dao động và mô tả được một số ví dụ đơn giản về dao động tự do.

- Dùng đồ thị li độ – thời gian có dạng hình sin (tạo ra bằng thí nghiệm, hoặc hình vẽ cho trước), nêu được định nghĩa: biên độ, chu kì, tần số, tần số góc, độ lệch pha.

- Mô phỏng chuyển động của tay khi bơi là dao động điều hòa

- Hướng dẫn kỹ năng phòng tránh đuối nước: Giữ bình tĩnh, điều hòa nhịp thở, nổi trên mặt nước, kêu gọi trợ giúp.

- Phân tích các tình huống thực tế, rút ra bài học về an toàn khi bơi.

Con lắc lò xo, con lắc đơn. Video/ phần mềm 3D mô phỏng dao động

Phòng học

3,4

Bài 2. Mô tả dao động điều hòa

02

2

Vận dụng được các khái niệm: biên độ, chu kì, tần số, tần số góc, độ lệch pha để mô tả dao động điều hoà.

Con lắc lò xo, con lắc đơn. Video mô phỏng dao động

Phòng học

5,6

Bài 3. Vận tốc, gia tốc trong dao động điều hoà

02

3

Sử dụng đồ thị, phân tích và thực hiện phép tính cần thiết để xác định được: độ dịch chuyển, vận tốc và gia tốc trong dao động điều hoà.

Con lắc lò xo, con lắc đơn. Video mô phỏng dao động

Phòng học

7,8

Bài 4. Bài toán về dao động điều hòa

02

4

Vận dụng được các phương trình về li độ và vận tốc, gia tốc của dao động điều hoà.

Tivi, phiếu học tập

Phòng học

9,10

Bài 5. Động năng. Thế năng. Sự chuyển hoá năng lượng trong dao động điều hoà.

Giáo dục lồng ghép: An toàn khi tham gia vui chơi.

02

5

- Sử dụng đồ thị, phân tích và thực hiện phép tính cần thiết để mô tả được sự chuyển hoá động năng và thế năng trong dao động điều hoà.

- Mô tả được sự trao đổi giữa động năng và thế năng của hệ bằng công thức và đồ thị.

- Phòng chống tai nạn trong vui chơi giải trí, ví dụ xích đu, trò chơi cảm giác mạnh phải đảm bảo kiểm tra an toàn để tránh rủi ro

Con lắc lò xo, con lắc đơn. Video mô phỏng dao động

Phòng học

11,12

Bài 6. Dao động tắt dần. Dao động cưỡng bức. Hiện tượng cộng hưởng

Giáo dục lồng ghép: Phòng chống thiên tai.

02

6

- Nêu được ví dụ thực tế về dao động tắt dần, dao động cưỡng bức và hiện tượng cộng hưởng.

- Thảo luận, đánh giá được sự có lợi hay có hại của cộng hưởng trong một số trường hợp cụ thể.

- Hiện tượng cộng hưởng gây sập cầu, nhà khi động đất giáo dục phòng chống thiên tai.

Con lắc lò xo, con lắc đơn .Video mô phỏng dao động   cưỡng bức, cộng hưởng

Phòng học

13,14

Bài 7. Bài toán về sự chuyển hoá giữa động năng và thế năng trong dao động điều hoà

02

7

- Vận dụng được các phương trình về li độ và vận tốc, gia tốc của dao động điều hoà.

- Vận dụng được phương trình a = -ω²x của dao động điều hòa.

- Sử dụng đồ thị, phân tích và thực hiện phép tính cần thiết để mô tả được sự chuyển hoá động năng và thế năng trong dao động điều hoà.

Tivi, phiếu học tập

Phòng học

15

Ôn tập giữa kì học kì 1

01

8

- Các yêu cầu cần đạt ở các mức độ nhận thức vật lí và vận dụng kiến thức kĩ năng giải thích, chứng minh một số vấn đề thực tiễn thực hiện với các nội dung đã học ở chương: Dao động điều hòa

Đề cương ôn tập

Phòng học

16

Kiểm tra giữa học kì 1

01

8

Theo ma trận và bản đặc tả

Đề kiểm tra

Phòng học

CHƯƠNG II. SÓNG (20 tiết)

17,18,19

Bài 8. Mô tả sóng

Giáo dục lồng ghép: Ý thức bảo vệ môi trường, ứng phó thiên tai

03

9,10

- Từ đồ thị độ dịch chuyển – khoảng cách (tạo ra bằng thí nghiệm, hoặc hình vẽ cho trước), mô tả được sóng qua các khái niệm bước sóng, biên độ, tần số, tốc độ và cường độ sóng.

- Từ định nghĩa của vận tốc, tần số và bước sóng, rút ra được biểu thức v = λ.f

- Vận dụng được biểu thức v = λ.f

- Nêu được ví dụ chứng tỏ sóng truyền năng lượng.

- Sử dụng mô hình sóng giải thích được một số tính chất đơn giản của âm thanh và ánh sáng.

- Thực hiện thí nghiệm (hoặc sử dụng tài liệu đa phương tiện), thảo luận để nêu được mối liên hệ các đại lượng đặc trưng của sóng với các đại lượng đặc trưng cho dao động của phần tử môi trường.

- Sóng thần, bão nhiệt đới gây hậu quả nghiêm trọng → cần kỹ năng ứng phó, nâng cao nhận thức cộng đồng.

Bộ thiết bị mô phỏng sóng nước (Có thể dùng video, thí nghiệm ảo)

Phòng học/Phòng bộ môn

20,21

Bài 9. Sóng ngang, sóng dọc, sự truyền năng lượng của sóng cơ

Giáo dục lồng ghép: Giáo dục hướng nghiệp và khoa học – công nghệ

02

10,11

Quan sát hình ảnh (hoặc tài liệu đa phương tiện) về chuyển động của phần tử môi trường, thảo luận để so sánh được sóng dọc và sóng ngang.

- Ứng dụng sóng trong đời sống: sóng âm, sóng nước, sóng địa chấn.

- Kỹ thuật khảo sát đáy biển, thăm dò dầu khí, nghiên cứu động đất.

- Gợi mở nghề nghiệp liên quan: hải dương học, địa chất, viễn thông.

Video hình ảnh về sóng

Video chuyển động của phần tử môi trường

Phòng học

22,23

Bài 10. Thực hành đo tần số của sóng âm

02

11,12

Thảo luận để thiết kế phương án hoặc lựa chọn phương án và thực hiện phương án, đo được tần số của sóng âm bằng dao động kí hoặc dụng cụ thực hành.

Bộ thí nghiệm đo tần số sóng âm

Phòng học/Phòng bộ môn

24,25

Bài 11. Sóng điện từ

Giáo dục lồng ghép: Bảo vệ sức khỏe và hướng nghiệp

02

12,13

- Nêu được trong chân không, tất cả các sóng điện từ đều truyền với cùng tốc độ.

- Liệt kê được bậc độ lớn bước sóng của các bức xạ chủ yếu trong thang sóng điện từ.

- Hướng dẫn học sinh sử dụng thiết bị phát sóng (wifi, điện thoại, lò vi sóng) một cách hợp lí, tránh tiếp xúc lâu dài với cường độ mạnh để bảo vệ sức khỏe.

- Định hướng học tập và nghiên cứu trong các ngành: viễn thông, vi mạch, điện tử, y sinh học, công nghệ thông tin, tự động hóa,…

Video minh họa sóng điện từ

Phòng học

26,27,28

Bài 12. Giao thoa sóng

Giáo dục lồng ghép: An tòan giao thông đường thủy

03

13,14

- Thực hiện (hoặc mô tả) được thí nghiệm chứng minh sự giao thoa hai sóng kết hợp bằng dụng cụ thực hành sử dụng sóng nước (hoặc sóng ánh sáng).

- Phân tích, đánh giá kết quả thu được từ thí nghiệm, nêu được các điều kiện cần thiết để quan sát được hệ vân giao thoa.

- Vận dụng được biểu thức i = λD/a cho giao thoa ánh sáng qua hai khe hẹp.

- Liên hệ hiện tượng sóng biển giao thoa tạo thành vùng sóng lớn, ảnh hưởng đến an toàn giao thông đường thủy.

Thiết bị giao thoa sóng nước. Video

Phòng học/ Phòng bộ môn

29,30

Bài 13. Sóng dừng

Giáo dục lồng ghép: An toàn công trình và vai trò của khoa học trong bảo vệ cuộc sống

02

15

- Thực hiện thí nghiệm tạo sóng dừng và giải thích được sự hình thành sóng dừng.

- Sử dụng hình ảnh (tạo ra bằng thí nghiệm, hoặc hình vẽ cho trước), xác định được nút và bụng của sóng dừng.

- Sử dụng các cách biểu diễn đại số và đồ thị để phân tích, xác định được vị trí nút và bụng của  sóng dừng.

- Giáo dục an toàn nhà cửa, công trình xây dựng và phòng chống tai nạn.

Thiết bị tạo sóng dừng, video.

Phòng học/ Phòng bộ môn

31,32

Bài 14. Bài tập về sóng

02

16

- Vận dụng được biểu thức v = λ.f

- Vận dụng được biểu thức i = λD/a cho giao thoa ánh sáng qua hai khe hẹp.

Tivi, phiếu học tập

Phòng học

33,34

Bài 15. Thực hành đo tốc độ truyền âm

02

17

Thảo luận để thiết kế phương án hoặc lựa chọn phương án và thực hiện phương án, đo được tốc độ truyền âm bằng dụng cụ thực hành.

Thiết bị đo tốc độ truyền âm

Phòng học/Phòng bộ môn

35

Ôn tập cuối kì 1

01

18

- Các yêu cầu cần đạt ở các mức độ nhận thức vật lí và vận dụng kiến thức kĩ năng giải thích, chứng minh một số vấn đề thực tiễn thực hiện với các nội dung đã học ở chương: Dao động; Sóng

Đề cương ôn tập

Phòng học

36

Kiểm tra cuối kì 1

01

18

Theo ma trận và bản đặc tả

Đề kiểm tra

Phòng học

CHƯƠNG III. ĐIỆN TRƯỜNG (19 tiết)

37,38,39

Bài 16. Lực tương tác giữa hai điện tích

Giáo dục lồng ghép: An toàn điện

03

19,20

- Thực hiện thí nghiệm hoặc bằng ví dụ thực tế, mô tả được sự hút (hoặc đẩy) của một điện tích vào một điện tích khác.

- Phát biểu được định luật Coulomb và nêu được đơn vị đo điện tích.

- Sử dụng biểu thức F = q₁q₂/4πε_or², tính và mô tả được lực tương tác giữa hai điện tích điểm đặt trong chân không (hoặc trong không khí).

Giáo dục an toàn phòng chống tai nạn do tĩnh điện (cháy nổ xăng dầu, khí gas, bụi trong nhà máy).

Thiết bị thí nghiệm điện tích.

Phòng học

40,41,42,43

Bài 17. Khái niệm điện trường

Giáo dục lồng ghép: An toàn điện

04

20,21,22

- Nêu được khái niệm điện trường là trường lực được tạo ra bởi điện tích, là dạng vật chất tồn tại quanh điện tích và truyền tương tác giữa các điện tích.

- Sử dụng biểu thức E = Q/4πε_or², tính và mô tả được cường độ điện trường do một điện tích điểm Q đặt trong chân không hoặc trong không khí gây ra tại một điểm cách nó một khoảng r.

- Nêu được ý nghĩa của cường độ điện trường và định nghĩa được cường độ điện trường tại một điểm được đo bằng tỉ số giữa lực tác dụng lên một điện tích dương đặt tại điểm đó và độ lớn của điện tích đó.

- Bảo vệ môi trường an toàn khi tiếp xúc thiết bị điện cao thế, giáo dục ý thức tránh xa khu vực trạm biến áp, dây điện cao áp bị đứt khi bão lũ.

Tivi, thí nghiệm điện trường (Có thể dùng TN ảo)

Phòng học

44,45,46

Bài 18. Điện trường đều

Giáo dục lồng ghép: Ứng dụng điện trường trong cuộc sống.

03

22,23

- Dùng dụng cụ tạo ra (hoặc vẽ) được điện phổ trong một số trường hợp đơn giản.

- Vận dụng được biểu thức E = Q/4πε_or².

- Sử dụng biểu thức E = U/d, tính được cường độ của điện trường đều giữa hai bản phẳng nhiễm điện đặt song song, xác định được lực tác dụng lên điện tích đặt trong điện trường đều.

- Thảo luận để mô tả được tác dụng của điện trường đều lên chuyển động của điện tích bay vào điện trường đều theo phương vuông góc với đường sức và nêu được ví dụ về ứng dụng của hiện tượng này.

- Ứng dụng điện trường trong công nghệ xử lý bụi, khói thải (lọc tĩnh điện, ion) giáo dục bảo vệ môi trường, an toàn lao động trong nhà máy.

Tivi, hình vẽ, phiếu học tập

Phòng học

47,48

Bài 19. Thế năng điện

Giáo dục lồng ghép: Phòng tránh thiên tai.

02

24

Thảo luận qua quan sát hình ảnh (hoặc tài liệu đa phương tiện) nêu được thế năng của một điện tích q trong điện trường đặc trưng cho khả năng sinh công của điện trường khi đặt điện tích q tại điểm đang xét.

- Liên hệ hiện tượng sét và năng lượng điện trong tự nhiên, giáo dục phòng tránh thiên tai (sét đánh), cách ứng xử an toàn khi có giông bão.

Thí nghiệm điện thế (có thể dùng TN ảo), vôn kế

Phòng học

49,50

Bài 20. Điện thế

Giáo dục lồng ghép: Nguyên tắc an toàn điện và sử dụng điện tiết kiệm.

03

25

- Thảo luận qua quan sát hình ảnh (hoặc tài liệu đa phương tiện) nêu được điện thế tại một điểm trong điện trường đặc trưng cho điện trường tại điểm đó về thế năng, được xác định bằng công dịch chuyển một đơn vị điện tích dương từ vô cực về điểm đó.

- Vận dụng được mối liên hệ thế năng điện với điện thế, V = A/q; mối liên hệ cường độ điện trường với điện thế.

- Giáo dục an toàn lao động điện, cảnh báo nguy hiểm khi chạm vào vật dẫn điện ở các thế khác nhau, liên hệ tai nạn điện giật.

- Cần tuân thủ nguyên tắc an toàn điện trong sinh hoạt, lao động, không tiếp xúc trực tiếp với nguồn điện cao thế.

Video về điện thế

Phòng học

51,52,53

Bài 21. Tụ điện

Giáo dục lồng ghép: Sử dụng điện tiết kiệm

02

26,27

- Định nghĩa được điện dung và đơn vị đo điện dung (fara).

- Vận dụng được (không yêu cầu thiết lập) công thức điện dung của bộ tụ điện ghép nối tiếp, ghép song song.

- Thảo luận để xây dựng được biểu thức tính năng lượng tụ điện.

- Lựa chọn và sử dụng thông tin để xây dựng được báo cáo tìm hiểu một số ứng dụng của tụ điện trong cuộc sống.

- Ứng dụng tụ điện trong tiết kiệm năng lượng, giảm ô nhiễm môi trường, đồng thời cảnh báo nguy hiểm về tụ điện lưu trữ điện tích lớn trong các thiết bị điện tử, cần bảo đảm an toàn lao động khi sửa chữa

Các loại tụ điện. Video/Phần mềm 3D về tụ điện trong cuộc sống

Phòng học

54

Ôn tập giữa học kì 2

01

27

- Các yêu cầu cần đạt ở các mức độ nhận thức vật lí và vận dụng kiến thức kĩ năng giải thích, chứng minh một số vấn đề thực tiễn thực hiện với các nội dung đã học ở chương: Điện trường

Đề cương ôn tập

Phòng học

55

Kiểm tra giữa học kì 2

01

28

Theo ma trận và bản đặc tả

Đề kiểm tra

Phòng học

CHƯƠNG IV. DÒNG ĐIỆN, MẠCH ĐIỆN (15 tiết)

56,57

Bài 22. Cường độ dòng điện

Giáo dục lồng ghép: An toàn điện

02

28,29

- Thực hiện thí nghiệm (hoặc dựa vào tài liệu đa phương tiện), nêu được cường độ dòng điện đặc trưng cho tác dụng mạnh yếu của dòng điện và được xác định bằng điện lượng chuyển qua tiết diện thẳng của vật dẫn trong một đơn vị thời gian.

- Vận dụng được biểu thức I = Snve cho dây dẫn có dòng điện, với n là mật độ hạt mang điện, S là tiết diện thẳng của dây, v là tốc độ dịch chuyển của hạt mang điện tích e.

- Định nghĩa được đơn vị đo điện lượng Coulomb là lượng điện tích chuyển qua tiết diện thẳng của dây dẫn trong 1 s khi có cường độ dòng điện 1 A chạy qua dây dẫn.

- Tai nạn điện giật trong sinh hoạt, lao động và cách xử lý khi xảy ra tai nạn điện giật.

Video về  cường độ dòng điện

Phòng học

58,59,60

Bài 23. Điện trở - Định luật Ôm

Giáo dục lồng ghép: An toàn điện và phòng cháy chữa cháy.

03

29,30

- Định nghĩa được điện trở, đơn vị đo điện trở và nêu được các nguyên nhân chính gây ra điện trở.

- Vẽ phác và thảo luận được về đường đặc trưng I – U của vật dẫn kim loại ở nhiệt độ xác định.

- Mô tả được sơ lược ảnh hưởng của nhiệt độ lên điện trở của đèn sợi đốt, điện trở nhiệt (thermistor).

- Phát biểu được định luật Ohm cho vật dẫn kim loại.

- Giải thích nguy cơ cháy do dây dẫn điện quá tải, liên hệ thực tế bảo vệ an toàn phòng cháy chữa cháy trong gia đình và nhà xưởng.

Các loại điện trở

Phần mềm 3D nghiệm mô phỏng cấu tạo mạch điện

Phòng học

61,62,63

Bài 24. Nguồn điện

Giáo dục lồng ghép: Bảo vệ môi trường.

03

31,32

- Định nghĩa được suất điện động qua năng lượng dịch chuyển một điện tích đơn vị theo vòng kín.

- Mô tả được ảnh hưởng của điện trở trong của nguồn điện lên hiệu điện thế giữa hai cực của nguồn.

- So sánh được suất điện động và hiệu điện thế.

- Bảo vệ môi trường, an toàn khi sử dụng pin, acquy, không vứt bừa bãi gây ô nhiễm; hướng dẫn thu gom, tái chế pin đúng quy định.

Các loại nguồn điện và thí nghiệm mô phỏng về nguồn điện

Phòng học

64,65,66

Bài 25. Năng lượng điện. Công suất điện

03

32,33

- Nêu được năng lượng điện tiêu thụ của đoạn mạch được đo bằng công của lực điện thực hiện khi dịch chuyển các điện tích; công suất tiêu thụ năng lượng điện của một đoạn mạch là năng lượng điện mà đoạn mạch tiêu thụ trong một đơn vị thời gian.

- Tính được năng lượng điện và công suất tiêu thụ năng lượng điện của đoạn mạch.

Tivi, phiếu học tập

Phòng học

67,68

Bài 26. Thực hành đo suất điện động và điện trở trong của pin điện hóa

02

34

Thảo luận để thiết kế phương án hoặc lựa chọn phương án và thực hiện phương án, đo được suất điện động và điện trở trong của pin hoặc acquy (battery hoặc accumulator) bằng dụng cụ thực hành.

Thiết bị khảo sát nguồn điện

Phòng học/Phòng bộ môn

69

Ôn tập cuối học kì 2

01

35

- Các yêu cầu cần đạt ở các mức độ nhận thức vật lí và vận dụng kiến thức kĩ năng giải thích, chứng minh một số vấn đề thực tiễn thực hiện với các nội dung đã học ở chương: Điện trường; Dòng điện mạch điện.

Đề cương ôn tập

Phòng học

70

Kiểm tra cuối học kì 2

01

35

Theo ma trận và bản đặc tả

Đề kiểm tra

Phòng học

CHƯƠNG 1. VẬT LÍ NHIỆT (18 tiết)

1,2

Bài 1. Cấu trúc của chất. Sự chuyển thể

02

1

-Sử dụng mô hình động học phân tử, nêu được sơ lược cấu trúc của chất rắn, chất lỏng, chất khí.

-Giải thích được sơ lược một số hiện tượng vật lí liên quan đến sự chuyển thể: sự nóng chảy, sự hoá hơi.

Tivi, phiếu học tập

Phòng học

3,4,5

Bài 2. Nội năng. Định luật I của nhiệt động lực học

03

2,3

-Thực hiện thí nghiệm, nêu được: mối liên hệ nội năng của vật với năng lượng của các phân tử tạo nên vật, định luật 1 của nhiệt động lực học.

-Vận dụng được định luật 1 của nhiệt động lực học trong một số trường hợp đơn giản.

Thiết bị khảo sát nội năng

Tivi,

Phòng học/Phòng bộ môn

6,7

Bài 3: Nhiệt độ. Thang nhiệt độ - Nhiệt kế

02

3,4

-Thực hiện thí nghiệm đơn giản, thảo luận để nêu được sự chênh lệch nhiệt độ giữa hai vật tiếp xúc nhau có thể cho ta biết chiều truyền năng lượng nhiệt giữa chúng; từ đó nêu được khi hai vật tiếp xúc với nhau, ở cùng nhiệt độ, sẽ không có sự truyền năng lượng nhiệt giữa chúng.

-Thảo luận để nêu được mỗi độ chia (1^oC) trong thang Celsius bằng 1/100 của khoảng cách giữa nhiệt độ tan chảy của nước tinh khiết đóng băng và nhiệt độ sôi của nước tinh khiết (ở áp suất tiêu chuẩn), mỗi độ chia (1 K) trong thang Kelvin bằng 1/(273,16) của khoảng cách giữa nhiệt độ không tuyệt đối và nhiệt độ điểm mà nước tinh khiết tồn tại đồng thời ở thể rắn, lỏng và hơi (ở áp suất tiêu chuẩn).

-Nêu được nhiệt độ không tuyệt đối là nhiệt độ mà tại đó tất cả các chất có động năng chuyển động nhiệt của các phân tử hoặc nguyên tử bằng không và thế năng của chúng là tối thiểu.

-Chuyển đổi được nhiệt độ đo theo thang Celsius sang nhiệt độ đo theo thang Kelvin và ngược lại.

Thiết bị khảo sát truyền nhiệt lượng

Phòng học/ Phòng từ bộ môn

8,9

Bài 4: Nhiệt dung riêng

02

4,5

-Nêu được định nghĩa nhiệt dung riêng.

-Thảo luận để thiết kế phương án hoặc lựa chọn phương án và thực hiện phương án, đo được nhiệt dung riêng bằng dụng cụ thực hành.

-Giải thích được các hiện tượng, làm được các bài tập có liên quan đến nhiệt dung riêng.

Tivi, phiếu học tập

Phòng học

10,11

Bài 5: Nhiệt nóng chảy riêng

02

5,6

-Nêu được định nghĩa nhiệt nóng chảy riêng.

-Thảo luận để thiết kế phương án hoặc lựa chọn phương án và thực hiện phương án, đo được nhiệt nóng chảy riêng bằng dụng cụ thực hành.

-Giải thích được các hiện tượng, làm được các bài tập có liên quan đến nhiệt nóng chảy riêng.

Tivi, phiếu học tập

Phòng học

12,13

Bài 6: Nhiệt hóa hơi riêng

02

6,7

-Nêu được định nghĩa nhiệt hoá hơi riêng.

-Thảo luận để thiết kế phương án hoặc lựa chọn phương án và thực hiện phương án, đo được nhiệt hoá hơi riêng bằng dụng cụ thực hành.

-Giải thích được các hiện tượng, làm được các bài tập có liên quan đến nhiệt hóa hơi riêng.

Tivi, phiếu học tập

Phòng học

14,15

Bài 7: Bài tập về vật lí nhiệt

02

7,8

-Trình bày được những kiến thức cơ bản đã học trong Chương I Vật lí nhiệt.

-Biết cách giải các bài tập định tính và định lượng có liên quan đến các kiến thức của chương.

Tivi, phiếu học tập

Phòng học

16,17

Ôn tập kiểm tra giữa học kì 1

02

8,9

-Củng cố và hệ thống hóa kiến thức chương I

-Vận dụng các kiến thức, kĩ năng đã học chương I để áp dụng vào việc giải các bài tập trắc nghiệm, tự luận và các vấn đề liên quan trong thực tiễn.

Đề cương ôn tập

Phòng học

18

Kiểm tra giữa học kì 1

01

9

Yêu cầu cần đạt của chương I

Đề kiểm tra

Phòng học

CHƯƠNG 2. KHÍ LÍ TƯỞNG (18 tiết)

19,20

Bài 8: Mô hình động học phân tử chất khí

02

10

-Phân tích mô hình chuyển động Brown, nêu được các phân tử trong chất khí chuyển động hỗn loạn.

-Từ các kết quả thực nghiệm hoặc mô hình, thảo luận để nêu được các giả thuyết của thuyết động học phân tử chất khí.

Tivi, phiếu học tập

Phòng học

21,22,23

Bài 9: Định luật Boyle

03

11,12

-Nêu được ba thông số p, V, T xác định trạng thái của một khối khí xác định.

-Trả lời được thế nào quá trình biến đổi trạng thái, quá trình đẳng nhiệt.

-Thực hiện thí nghiệm khảo sát được định luật Boyle: Khi giữ không đổi nhiệt độ của một khối lượng khí xác định thì áp suất gây ra bởi khí tỉ lệ nghịch với thể tích của nó.

-Phát biểu được nội dung và viết được biểu thức định luật Boyle.

-Vẽ được đường đẳng nhiệt trong hệ toạ độ p – V.

-Vận dụng định luật Boyle giải được một số bài tập đơn giản và giải thích được một số hiện tượng trong cuộc sống.

Tivi, phiếu học tập

Phòng học

24,25,26

Bài 10: Định luật Charles

03

12,13

-Định nghĩa được quá trình đẳng áp.

-Thực hiện thí nghiệm minh hoạ được định luật Charles: Khi giữ không đổi áp suất của một khối lượng khí xác định thì thể tích của khí tỉ lệ với nhiệt độ tuyệt đối của nó.

-Phát biểu được nội dung và viết được biểu thức định luật Charles.

-Nêu được ý nghĩa của độ không tuyệt đối.

-Vận dụng định luật Charles giải được một số bài tập đơn giản và giải thích được một số hiện tượng trong cuộc sống.

Tivi, phiếu học tập

Phòng học

27,28

Bài 11: Phương trình trạng thái khí lí tưởng

02

14

-Bằng kiến thức cũ về quá trình đẳng nhiệt và đẳng áp, HS thiết lập được mối liên hệ p, V, T của một khối khí lí tưởng xác định.

-Viết được phương trình trạng thái của khí lí tưởng.

-Viết được phương trình Claperon.

-Tính toán để tìm được hằng số khí lí tưởng R = 8,31 J/mol.K.

-Áp dụng phương trình trạng thái của khí lí tưởng giải được một số bài tập.

-Vận dụng được phương trình trạng thái của khí lí tưởng giải thích được một số hiện tượng đơn giản, giải thích được nguyên lí hoạt động của một số thiết bị như bóng thám không, túi khí trong xe ô tô,...

Tivi, phiếu học tập

Phòng học

29,30,31

Bài 12: Áp suất khí theo mô hình động học phân tử. Quan hệ giữa động năng phân tử và nhiệt độ

03

15,16

- Giải thích được chuyển động của các phân tử ảnh hưởng như thế nào đến áp suất tác dụng lên thành bình và từ đó rút ra được hệ thức  với n là số phân tử trong một đơn vị thể tích

(dùng mô hình va chạm một chiều đơn giản, rồi mở rộng ra cho trường hợp ba chiều bằng cách sử dụng hệ thức  không yêu cầu chứng minh một cách chính xác và chi tiết).

- Nêu được biểu thức hằng số Boltzmann, k = R/NA.

- So sánh  với pV = nRT, rút ra được động năng tịnh tiến trung bình của phân tử tỉ lệ với nhiệt độ T

Tivi, phiếu học tập

Phòng học

32,33

Bài 13: Bài tập về khí lí tưởng

02

16,17

- Vận dụng phương trình trạng thái của khí lí tưởng giải thích được hiện tượng, nguyên lí hoạt động của một số thiết bị trong cuộc sống.

-Áp dụng được phương trình trạng thái của khí lí tưởng để giải một số bài tập định lượng: tính toán tìm đại lượng, bài tập liên quan đến đồ thị...

-Phân tích được bảng số liệu nghiên cứu một quá trình biến đổi trạng thái nào đó (như quá trình đẳng áp, đẳng nhiệt, đẳng tích) để tìm ra quy luật, xử lí được số liệu, rút ra kết luận, vẽ được đồ thị.

Tivi, phiếu học tập

Phòng học

34,35

Ôn tập cuối học kì 1

02

17,18

- Củng cố và hệ thống hóa kiến thức chương 1,2.

-Vận dụng các kiến thức, kĩ năng đã học chương 1,2 để áp dụng vào việc giải các bài tập trắc nghiệm, tự luận và các vấn đề liên quan trong thực tiễn.

Đề cương ôn tập

Phòng học

36

Kiểm tra cuối học kì 1

01

18

Yêu cầu cần đạt của chương 1 và chương 2

Đề kiểm tra

Phòng học

CHƯƠNG 3. TỪ TRƯỜNG (18 tiết)

37,38

Bài 14: Từ trường

02

19

-Thực hiện thí nghiệm tạo ra được các đường sức từ bằng các dụng cụ đơn giản.

-Nêu được từ trường là trường lực gây ra bởi dòng điện hoặc nam châm, là một dạng của vật chất tồn tại xung quanh dòng điện hoặc nam châm mà biểu hiện cụ thể là sự xuất hiện của lực từ tác dụng lên một dòng điện hay một nam châm đặt trong đó.

Thiết bị tạo từ phổ, tiviquan

Phòng học

39,40

Bài 15: Lực từ tác dụng lên dây dẫn mang dòng điện. Cảm ứng từ

02

20

-Thực hiện thí nghiệm để mô tả được hướng của lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện đặt trong từ trường.

-Xác định được độ lớn và hướng của lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện đặt trong từ trường.

-Định nghĩa được cảm ứng từ B và đơn vị tesla.

-Nêu được đơn vị cơ bản và dẫn xuất để đo các đại lượng từ.

-Thảo luận để thiết kế phương án, lựa chọn phương án, thực hiện phương án, đo được (hoặc mô tả      được phương pháp đo) cảm ứng từ bằng cân “dòng điện”.

-Vận dụng được biểu thức tính lực F = BILsinθ.

Tivi, phiếu học tập

Phòng học

41,42,43

Bài 16: Từ thông. Hiện tượng cảm ứng điện từ

03

21,22

-Định nghĩa được từ thông và đơn vị weber.

-Tiến hành các thí nghiệm đơn giản minh hoạ được hiện tượng cảm ứng điện từ.

-Vận dụng được định luật Faraday và định luật Lenz về cảm ứng điện từ.

-Giải thích được một số ứng dụng đơn giản của hiện tượng cảm ứng điện từ.

Tivi, phiếu học tập

Phòng học

44,45,46

Bài 17: Máy phát điện xoay chiều

03

22,23

-Thảo luận để thiết kế phương án (hoặc mô tả được phương pháp) tạo ra dòng điện xoay chiều.

-Nêu được: chu kì, tần số, giá trị cực đại, giá trị hiệu dụng của cường độ dòng điện và điện áp   xoay chiều.

Tivi, phiếu học tập

Phòng học

47

Bài 18: Ứng dụng hiện tượng cảm ứng điện từ

01

24

-Thảo luận để nêu được một số ứng dụng của dòng điện xoay chiều trong cuộc sống, tầm quan trọng của việc tuân thủ quy tắc an toàn khi sử dụng dòng điện xoay chiều trong cuộc sống.

Tivi, phiếu học tập

Phòng học

48,49

Bài 19: Điện từ trường. Mô hình sóng điện từ

02

24,25

-Mô tả được mô hình sóng điện từ và ứng dụng để giải thích sự tạo thành và lan truyền của các  sóng điện từ trong thang sóng điện từ.

Tivi, phiếu học tập

Phòng học

50,51

Bài 20: Bài tập về từ trường

02

25,26

-Trình bày được nội dung kiến thức của phần Từ trường: Mô tả từ trường, lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn thẳng mang dòng điện; cảm ứng điện từ; dòng điện xoay chiều; sóng điện từ.

-Áp dụng các nội dung kiến thức để giải các bài tập ví dụ và bài tập.

Tivi, phiếu học tập

Phòng học

 52,53

Ôn tập kiểm tra giữa học kì 2

02

26,27

-Củng cố và hệ thống hóa kiến thức chương 3.

-Vận dụng các kiến thức, kĩ năng đã học chương 3 để áp dụng vào việc giải các bài tập trắc nghiệm, tự luận và các vấn đề liên quan trong thực tiễn.

Đề cương ôn tập

Phòng học

54

Kiểm tra giữa học kì 2

01

27

Yêu cầu cần đạt của chương 3.

Đề kiểm tra

Phòng học

CHƯƠNG 4. VẬT LÍ HẠT NHÂN (16 tiết)

55,56

Bài 21: Cấu trúc hạt nhân

02

28

-Rút ra được sự tồn tại và đánh giá được kích thước của hạt nhân từ phân tích kết quả thí nghiệm  tán xạ hạt α.

-Biểu diễn được kí hiệu hạt nhân của nguyên tử bằng số nucleon và số proton.

-Mô tả được mô hình đơn giản của nguyên tử gồm proton, neutron và electron.

Tivi, phiếu học tập

Phòng học

57,58,59

Bài 22: Phản ứng hạt nhân và năng lượng liên kết

03

29,30

-Viết được đúng phương trình phân rã hạt nhân đơn giản.

-Thảo luận hệ thức E = mc², nêu được liên hệ giữa khối lượng và năng lượng.

-Nêu được mối liên hệ giữa năng lượng liên kết riêng và độ bền vững của hạt nhân.

-Nêu được sự phân hạch và sự tổng hợp hạt nhân.

Tivi, phiếu học tập

Phòng học

60,61,62,63

Bài 23: Hiện tượng phóng xạ

04

30,31,32

-Nêu được bản chất tự phát và ngẫu nhiên của sự phân rã phóng xạ.

-Định nghĩa được độ phóng xạ, hằng số phóng xạ và vận dụng được liên hệ H = λN.

-Vận dụng được công thức x = x₀e^–t, với x là độ phóng xạ, số hạt chưa phân rã hoặc tốc độ số hạt             đếm được.

-Định nghĩa được chu kì bán rã.

-Mô tả được sơ lược một số tính chất của các phóng xạ α, β và γ.

-Nhận biết được dấu hiệu vị trí có phóng xạ thông qua các biển báo.

-Nêu được các nguyên tắc an toàn phóng xạ; tuân thủ quy tắc an toàn phóng xạ.

Tivi, phiếu học tập

Phòng học

64,65

Bài 24: Công nghiệp hạt nhân

02

32,33

-Thảo luận để đánh giá được vai trò của một số ngành công nghiệp hạt nhân trong đời sống.

Tivi, phiếu học tập

Phòng học

66,67

Bài 25: Bài tập về vật lí hạt nhân

02

33,34

-Trình bày được nội dung kiến thức của phần Vật lí hạt nhân: Cấu trúc hạt nhân, phóng xạ và ứng dụng công nghiệp hạt nhân.

-Áp dụng các nội dung kiến thức để giải các bài tập ví dụ và bài tập.

Tivi, phiếu học tập

Phòng học

68,69

Ôn tập cuối học kì 2

02

34,35

-Củng cố và hệ thống hóa kiến thức chương 3,4.

-Vận dụng các kiến thức, kĩ năng đã học chương 3,4 để áp dụng vào việc giải các bài tập trắc nghiệm, tự luận và các vấn đề liên quan trong thực tiễn.

Đề cương ôn tập

Phòng học

70

Kiểm tra cuối học kì 2

01

35

Yêu cầu cần đạt của chương 3 và chương 4

Đề kiểm tra

Phòng học

CHUYÊN ĐỀ 1: VẬT LÍ TRONG MỘT SỐ NGÀNH NGHỀ (10 tiết )

1

Bài 1. Sơ lược về sự phát triển của vật lí học

04

Thảo luận, đề xuất, chọn phương án và thực hiện được nhiệm vụ học tập để:

- Nêu được sơ lược sự ra đời và những thành tựu ban đầu của vật lí thực nghiệm.

- Nêu được sơ lược vai trò của cơ học Newton đối với sự phát triển của Vật lí học.

- Liệt kê được một số nhánh nghiên cứu chính của vật lí cổ điển.

- Nêu được sự khủng hoảng của vật lí cuối thế kỉ XIX, tiền đề cho sự ra đời của vật lí hiện đại.

- Liệt kê được một số lĩnh vực chính của vật lí hiện đại.

2

Bài 2. Giới thiệu các lĩnh vực nghiên cứu trong vật lí học

03

Nêu được đối tượng nghiên cứu; liệt kê được một vài mô hình lí thuyết đơn giản, một số phương pháp thực nghiệm của một số lĩnh vực chính của vật lí hiện đại.

Thảo luận, đề xuất, chọn phương án và thực hiện được nhiệm vụ học tập tìm hiểu về các mô hình, lí thuyết khoa học đã phát triển và được áp dụng để cải thiện các công nghệ hiện tại cũng như phát triển các công nghệ mới.

3

Bài 3. Giới thiệu các ứng dụng của vật lí trong một số ngành nghề

03

Mô tả được ví dụ thực tế về việc sử dụng kiến thức vật lí trong một số lĩnh vực (Quân sự; Công nghiệp hạt nhân; Khí tượng; Nông nghiệp, Lâm nghiệp; Tài chính; Điện tử; Cơ khí, tự động hoá; Thông tin, truyền thông; Nghiên cứu khoa học)

CHUYÊN ĐỀ 2. TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI (10 tiết )

4

Bài 4. Xác định phương hướng

(Thiết bị: Phần mềm 3D mô phỏng Bản đồ sao)

03

- Xác định được trên bản đồ sao (hoặc bằng dụng cụ thực hành) vị trí của các chòm sao: Gấu Lớn, Gấu Nhỏ, Thiên Hậu.

- Xác định được vị trí sao Bắc Cực trên nền trời sao.

5

Bài 5. Đặc điểm chuyển động nhìn thấy của một số thiên thể trên nền trời sao

(Thiết bị: Phần mềm 3D mô phỏng Hệ mặt trời;: Phần mềm 3D mô phỏng Trái đất, Mặt trời, Mặt trăng)

04

- Sử dụng mô hình hệ Mặt Trời, thảo luận để nêu được một số đặc điểm cơ bản của chuyển động nhìn thấy của Mặt Trời, Mặt Trăng, Kim tinh và Thuỷ tinh trên nền trời sao.

- Dùng mô hình nhật tâm của Copernic giải thích được một số đặc điểm quan sát được của Mặt Trời, Mặt Trăng, Kim tinh và Thuỷ tinh trên nền trời sao.

6

Bài 6. Nhật thực, nguyệt thực, thuỷ triều

(Thiết bị: Phần mềm 3D mô phỏng nhật, nguyệt thực, thủy triều)

03

Dùng ảnh (hoặc tài liệu đa phương tiện), thảo luận để giải thích được một cách sơ lược và định tính các hiện tượng: nhật thực, nguyệt thực, thuỷ triều

CHUYÊN ĐỀ 3. VẬT LÍ VỚI GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (15 tiết)

7

Bài 7. Sự cần thiết phải bảo vệ môi trường

04

Thảo luận, đề xuất, chọn phương án và thực hiện được nhiệm vụ học tập tìm hiểu:

- Sự cần thiết bảo vệ môi trường trong chiến lược phát triển của các quốc gia.

- Vai trò của cá nhân và cộng đồng trong bảo vệ môi trường

8

Bài 8. Tác động của việc sử dụng năng lượng hiện nay đối với Việt Nam

04

Thảo luận, đề xuất, chọn phương án và thực hiện được nhiệm vụ học tập tìm hiểu: Tác động của việc sử dụng năng lượng hiện nay đối với môi trường, kinh tế và khí hậu Việt Nam

9

Bài 9. Sơ lược về các chất gây ô nhiễm môi trường

04

Thảo luận, đề xuất, chọn phương án và thực hiện được nhiệm vụ học tập tìm hiểu: Sơ lược về các chất ô nhiễm trong nhiên liệu hoá thạch, mưa acid, năng lượng hạt nhân, sự suy giảm tầng ozone, sự biến đổi khí hậu

10

Bài 10. Năng lượng tái tạo và một số công nghệ thu năng lượng tái tạo

03

Thảo luận, đề xuất, chọn phương án và thực hiện được nhiệm vụ học tập tìm hiểu:

- Phân loại năng lượng hoá thạch và năng lượng tái tạo.

- Vai trò của năng lượng tái tạo.

- Một số công nghệ cơ bản để thu được năng lượng tái tạo

STT

Bài học

Số tiết

Yêu cầu cần đạt

CHUYÊN ĐỀ 1. TRƯỜNG HẤP DẪN (15 tiết)

     1                  

Bài 1. Trường hấp dẫn

05

- Nêu được ví dụ chứng tỏ tồn tại lực hấp dẫn của Trái Đất.

-Thảo luận (qua hình vẽ, tài liệu đa phương tiện), nêu được: Mọi vật có khối lượng đều tạo ra một trường hấp dẫn xung quanh nó; Trường hấp dẫn là trường lực được tạo ra bởi vật có khối lượng, là dạng vật chất tồn tại quanh một vật có khối lượng và tác dụng lực hấp dẫn lên vật có khối lượng đặt trong nó.

- Nêu được: Khi xét trường hấp dẫn ở một điểm ngoài quả cầu đồng nhất, khối lượng của quả cầu có thể xem như tập trung ở tâm của nó.

- Vận dụng được định luật Newton về hấp dẫn F=Gm₁m₂/r² cho một số trường hợp chuyển động đơn giản trong trường hấp dẫn.

     2                  

Bài 2. Cường độ trường hấp dẫn

05

- Nêu được định nghĩa cường độ trường hấp dẫn.

- Từ định luật hấp dẫn và định nghĩa cường độ trường hấp dẫn, rút ra được phương trình g = GM/r2 cho trường hợp đơn giản.

- Vận dụng được phương trình g = GM/r2 để đánh giá một số hiện tượng đơn giản về trường hấp dẫn.

- Nêu được tại mỗi vị trí ở gần bề mặt của Trái Đất, trong một phạm vi độ cao không lớn lắm, g là hằng số.

     3                  

Bài 3. Thế hấp dẫn và thế năng hấp dẫn

05

- Thảo luận (qua hình ảnh, tài liệu đa phương tiện) để nêu được định nghĩa thế hấp dẫn tại một điểm trong trường hấp dẫn.

- Vận dụng được phương trình ϕ = – GM/r trong trường hợp đơn giản.

- Giải thích được sơ lược chuyển động của vệ tinh địa tĩnh, rút ra được công thức tính tốc độ vũ trụ cấp 1.

CHUYÊN ĐỀ 2. TRUYỀN THÔNG TIN BẰNG SÓNG VÔ TUYẾN (10 tiết)

    4                  

Bài 4. Biến điệu

03

- So sánh được biến điệu biên độ (AM) và biến điệu tần số (FM).

- Liệt kê được tần số và bước sóng được sử dụng trong các kênh truyền thông khác nhau.

- Thảo luận để rút ra được ưu, nhược điểm tương đối của kênh AM và kênh FM.

    5                  

Bài 5. Tín hiệu tương tự và tín hiệu số

04

- Mô tả được các ưu điểm của việc truyền dữ liệu dưới dạng số so với việc truyền dữ liệu dưới dạng tương tự.

- Thảo luận để rút ra được: sự truyền giọng nói hoặc âm nhạc liên quan đến chuyển đổi tương tự – số (ADC) trước khi truyền và chuyển đổi số – tương tự (DAC) khi nhận.

- Mô tả được sơ lược hệ thống truyền kĩ thuật số về chuyển đổi tương tự – số và số – tương tự.

    6                  

Bài 6. Suy giảm tín hiệu

03

- Thảo luận được ảnh hưởng của sự suy giảm tín hiệu đến chất lượng tín hiệu được truyền; nêu được độ suy giảm tín hiệu tính theo dB và tính theo dB trên một đơn vị độ dài.

CHUYÊN ĐỀ 3. MỞ ĐẦU ĐIỆN TỬ HỌC (10 tiết)

    7                  

Bài 7. Cảm biến

03

- Thảo luận, đề xuất, chọn phương án và thực hiện được Dự án tìm hiểu: Phân loại cảm biến (sensor) theo: nguyên tắc hoạt động, phạm vi sử dụng, hiệu quả kinh tế.

- Tham quan thực tế (hoặc qua tài liệu đa phương tiện), thảo luận để nêu được một số ứng dụng chính của thiết bị cảm biến và nguyên tắc hoạt động của thiết bị cảm biến.

    8                  

Bài 8. Bộ khuếch đại thuật toán và thiết bị đầu ra

04

- Thảo luận, đề xuất, chọn phương án và thực hiện được Dự án tìm hiểu:

+ Nguyên tắc hoạt động của: điện trở phụ thuộc ánh sáng (LDR), điện trở nhiệt.

+ Nguyên tắc hoạt động của sensor sử dụng: điện trở phụ thuộc ánh sáng (LDR), điện trở nhiệt.

+ Tính chất cơ bản của bộ khuếch đại thuật toán (op-amp) lí tưởng.

+ Nguyên tắc hoạt động của mạch op-amp – relays.

+ Nguyên tắc hoạt động của mạch op-amp – LEDs (light-emitting diode).

+ Nguyên tắc hoạt động của mạch op-amp – CMs (calibrated meter).

    9                  

Bài 9. Mạch điện ứng dụng đơn giản có sử dụng thiết bị đầu ra

03

- Thảo luận, đề xuất, chọn phương án và thực hiện được Dự án tìm hiểu ba thiết bị đầu ra.

- Thiết kế được một số mạch điện ứng dụng đơn giản có sử dụng thiết bị đầu ra.

CHUYÊN ĐỀ 1. DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU (10 tiết)

1

Bài 1: Đặc trưng của dòng điện xoay chiều

02

-Thảo luận để thiết kế phương án, chọn phương án, thực hiện phương án, đo được (hoặc mô tả được phương pháp đo): tần số, điện áp xoay chiều bằng dụng cụ thực hành.

-Nêu được: công suất toả nhiệt trung bình trên điện trở thuần bằng một nửa công suất cực đại của dòng điện xoay chiều hình sin (chạy qua điện trở thuần này).

-Mô tả được bằng biểu thức đại số hoặc đồ thị: cường độ dòng điện, điện áp xoay chiều; so sánh được giá trị hiệu dụng và giá trị cực đại.

2

Bài 2: Đoạn mạch điện xoay chiều RLC mắc nối tiếp

03

-Thảo luận để thiết kế phương án hoặc lựa chọn phương án và thực hiện phương án, khảo sát được đoạn mạch xoay chiều RLC mắc nối tiếp bằng dụng cụ thực hành

3

Bài 3: Máy biến áp

03

-Nêu được nguyên tắc hoạt động của máy biến áp.

-Nêu được ưu điểm của dòng điện và điện áp xoay chiều trong truyền tải năng lượng điện về phương diện khoa học và kinh tế.

-Thảo luận để đánh giá được vai trò của máy biến áp trong việc giảm hao phí năng lượng điện khi truyền dòng điện đi xa.

4

Bài 4: Chỉnh lưu dòng điện xoay chiều

02

-Thực hiện thí nghiệm, vẽ được đồ thị biểu diễn quan hệ giữa dòng điện chạy qua diode bán dẫn và điện áp giữa hai cực của nó.

-Vẽ được mạch chỉnh lưu nửa chu kì sử dụng diode.

-Vẽ được mạch chỉnh lưu cả chu kì sử dụng cầu chỉnh lưu.

-So sánh được đồ thị chỉnh lưu nửa chu kì và chỉnh lưu cả chu kì.

CHUYÊN ĐỀ 2. MỘT SỐ ỨNG DỤNG VẬT LÍ TRONG CHẨN ĐOÁN Y HỌC (10 tiết)

5

Bài 5: Tia X

02

-Nêu được cách tạo ra tia X, cách điều khiển tia X, sự suy giảm tia X.

-Thảo luận để đánh giá được vai trò của tia X trong đời sống và trong khoa học.

6

Bài 6: Chụp X quang. Chụp cắt lớp

03

-Mô tả được sơ lược cách chụp ảnh bằng tia X.

-Từ tranh ảnh (tài liệu đa phương tiện) thảo luận để rút ra được một số cách cải thiện ảnh chụp bằng tia X: giảm liều chiếu, cải thiện độ sắc nét, cải thiện độ tương phản.

7

Bài 7: Siêu âm

03

-Nêu được sơ lược cách tạo siêu âm.

-Nêu được sơ lược cách tạo ra hình ảnh siêu âm các cấu trúc bên trong cơ thể.

-Từ tranh ảnh (tài liệu đa phương tiện) thảo luận để đánh giá được vai trò của siêu âm trong đời sống và trong khoa học.

8

Bài 8: Chụp cộng hưởng từ

02

-Mô tả được sơ lược cách chụp ảnh cắt lớp.

-Thực hiện dự án hay đề tài nghiên cứu, thiết kế được một mô hình chụp cắt lớp đơn giản.

-Nêu được sơ lược nguyên lí chụp cộng hưởng từ.

CHUYÊN ĐỀ 3. VẬT LÍ LƯỢNG TỬ (15 tiết)

9

Bài 9: Hiệu ứng quang điện và năng lượng của photon

(Thiết bị: Thiết bị khảo sát dòng quang điện)

04

-Nêu được tính lượng tử của bức xạ điện từ, năng lượng photon.

-Vận dụng được công thức tính năng lượng photon, E = hf.

-Nêu được hiệu ứng quang điện là bằng chứng cho tính chất hạt của bức xạ điện từ, giao thoa và              nhiễu xạ là bằng chứng cho tính chất sóng của bức xạ điện từ.

-Mô tả được khái niệm giới hạn quang điện, công thoát.

-Giải thích được hiệu ứng quang điện dựa trên năng lượng photon và công thoát.

-Giải thích được: động năng ban đầu cực đại của quang điện tử không phụ thuộc cường độ chùm             sáng, cường độ dòng quang điện bão hoà tỉ lệ với cường độ chùm sáng chiếu vào.

-Vận dụng được phương trình Einstein để giải thích các định luật quang điện.

-Ước lượng được năng lượng của các bức xạ điện từ cơ bản trong thang sóng điện từ.

-Thảo luận để thiết kế phương án hoặc lựa chọn phương án và thực hiện phương án, khảo sát được  dòng quang điện bằng dụng cụ thực hành.

10

Bài 10: Lưỡng tính sóng hạt

03

-Mô tả (hoặc giải thích) được tính chất sóng của electron bằng hiện tượng nhiễu xạ electron.

-Vận dụng được công thức bước sóng de Broglie: λ = h/p với p là động lượng của hạt.

11

Bài 11: Quang phổ vạch của nguyên tử

04

-Mô tả được sự tồn tại của các mức năng lượng dừng của nguyên tử.

-Giải thích được sự tạo thành vạch quang phổ.

-So sánh được quang phổ phát xạ và quang phổ vạch hấp thụ.

-Vận dụng được biểu thức chuyển mức năng lượng hf = E₁ – E₂.

12

Bài 12: Vùng năng lượng của tinh thể chất rắn

04

-Nêu được các vùng năng lượng trong chất rắn theo mô hình vùng năng lượng đơn giản.
-Sử dụng được lí thuyết vùng năng lượng đơn giản để giải thích được: Sự phụ thuộc vào nhiệt độ của điện trở kim loại và bán dẫn không pha tạp; Sự phụ thuộc của điện trở của các điện trở quang (LDR) vào cường độ sáng.

Bài kiểm tra, đánh giá

Thời gian (1)

Thời điểm (2)

Yêu cầu cần đạt (3)

Hình thức (4)

Giữa Học kỳ 1

45

Tuần 10; tháng 11; năm 2025

Theo ma trận và bản đặc tả

Viết trên giấy

Cuối Học kỳ 1

45

Tuần 18; tháng 01; năm 2026

Theo ma trận và bản đặc tả

Viết trên giấy

Giữa Học kỳ 2

45

Tuần 27; tháng 03; năm 2026

Theo ma trận và bản đặc tả

Viết trên giấy

Cuối Học kỳ 2

45

Tuần 35; tháng 05; năm 2026

Theo ma trận và bản đặc tả

Viết trên giấy

Bài kiểm tra, đánh giá

Thời gian (1)

Thời điểm (2)

Yêu cầu cần đạt(3)

Hình thức (4)

Giữa Học kỳ 1

45

Tuần 8; tháng 11; năm 2025

Theo ma trận và bản đặc tả

Viết trên giấy

Cuối Học kỳ 1

45

Tuần 18; tháng 01; năm 2026

Theo ma trận và bản đặc tả

Viết trên giấy

Giữa Học kỳ 2

45

Tuần 28; tháng 03; năm 2026

Theo ma trận và bản đặc tả

Viết trên giấy

Cuối Học kỳ 2

45

Tuần 35; tháng 05; năm 2026

Theo ma trận và bản đặc tả

Viết trên giấy

Bài kiểm tra, đánh giá

Thời gian (1)

Thời điểm (2)

Yêu cầu cần đạt (3)

Hình thức (4)

Giữa Học kỳ 1

45

Tuần 9; tháng 11; năm 2025

Theo ma trận và bản đặc tả

Viết trên giấy

Cuối Học kỳ 1

45

Tuần 18; tháng 01; năm 2026

Theo ma trận và bản đặc tả

Viết trên giấy

Giữa Học kỳ 2

45

Tuần 27; tháng 03; năm 2026

Theo ma trận và bản đặc tả

Viết trên giấy

Cuối Học kỳ 2

45

Tuần 35; tháng 05; năm 2026

Theo ma trận và bản đặc tả

Viết trên giấy

Nơi nhận:

-  BGH;

-  Giáo viên Tổ Vật lí - CN;

-  Các lớp;

-  Hồ sơ Tổ.

PHÓ HIỆU TRƯỞNG

(Đã ký)

Hồ Kỳ Vũ

TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN

(Đã ký)

Lê Đức Hạnh